Mi visión sobre como abordar el problema de la convivencia dentro del aula vendría marcada por trabajar la inclusión. Normalmente, los alumnos conflictivos acarrean problemas personales y es por ellos que la escuela constituye un reto creciente.
De la convivencia con los demás surgen las experiencias.
La mejor manera de trabajar la inclusión en el aulaes a través de las habilidades sociales. Las habilidades sociales son aquellas destrezas que nos permiten relacionarnos con los demás, es decir, son el conjunto de cogniciones, emociones y conductas que nos permiten relacionarnos y convivir con otras personas de forma satisfactoria y eficaz.
Estas habilidades sociales se adquieren con el aprendizaje, es decir, son aprendidas a través de la educación. Además estas son especificas ya que se producen y son dependientes de situaciones de interacción con otras personas. Por último, cabe destacar que estas aumentan con la refuerzo y la satisfacción mutua.
Para fomentar estas habilidades sociales, debemos educar en igualdad, trabajando la asertividad y el trabajo cooperativo.
Una de las ventajas del aprendizaje cooperativo en el aula es que favorece la integración y la compresión intercultural debido a que impulsan la aparición de conductas prosociales, basada en la resolución constructiva de conflictos. También, el aprendizaje cooperativo es una herramienta fundamental para reducir factores importantes que se dan en comportamientos violentos.
Los conflictos en el aula es una de las principales preocupaciones con las que se encuentra el docente a la hora de impartir clase en un centro. Es por ello, que hay que saber gestionar de la forma más eficaz posible estos conflictos para poder así solventar el problema lo más rápido y posible.
Los conflictos implican situaciones en la que dos o más personas están en desacuerdo y pueden generar un clima que dificulte el desarrollo de las clases e incluso la labor del docente. En el aula pueden darse conflictos entre alumnos o entre profesor y alumnos y lo que hay que intentar es afrontar estos conflictos de manera adecuada para intentar contribuir a mejorar la relación de esas personas enfrentadas y a su vez en el grupo donde se integran.
En este enlace se dan diez claves para afrontar el conflicto que me parecen muy interesantes y que se deberían tener en cuenta. Estos son:
Trabajar en la prevención.
Fomentar y cuidar la comunicación.
Mantener el control del aula.
Preparar a los alumnos en la gestión de conflictos.
Analizar la naturaleza, gravedad y persistencia del conflicto.
Poner en práctica distintas dinámicas de resolución de conflictos.
Buscar soluciones concretas, constructivas y duraderas del problema.
En clase hemos hemos hecho una actividad grupal en la cual teníamos que enumerar las competencias más importantes que, a nuestro juicio, debe mostrar un tutor en sus relaciones con los demás profesores, alumnos y los padres. Tras un debate inicial, pronto empezamos a encontrar cualidades que a todos nos gustaría que nuestro tutor tuviera. Estas competencias o cualidades son las siguientes:
Sexto sentido: se trata de ese instinto tan importante para adelantarse a futuros problemas.
Motivador: cualidad imprescindible en toda persona que se dedica a la docencia. Para mi es una de las habilidades más importantes que existen en cuanto a educación se refiere. Un profesor que motiva, tendrá éxito seguro en su profesión.
Saber transmitir (habilidades comunicativas): Es importante saber llegar a los alumnos con unas buenas habilidades comunicativas
Paciencia: No debe faltar nunca en un profesor. La paciencia se transmite de forma muy positiva en los alumnos, creando en ellos un autoconfianza y una motivación para continuar, es decir, a no tirar la toalla.
Cercano: Un profesor cercano, es una persona que se implica.
Asertivo: Tanto el profesor como los alumnos deben ser lo más asertivos posibles. Esta habilidad se trabaja en el aula y se va aprendiendo a través de la educación.
Riguroso: Todas las anteriores son muy importantes, pero no debemos olvidar que un profesor es una persona con una cierta autoridad que como tal el alumno tiene que respetar. En cierto modo lo que queríamos decir es que el profesor tiene que ser un poco estricto y exigente para que el aprendizaje se realice con éxito.
Empático: Todos deberíamos ser empáticos. Siempre ponerse en el piel del prójimo ayuda a entender mejor sus forma de pensar, sus emociones.
Innovador: un profesor innovador es un profesor con recursos, echado para adelante. Un profesor tiene que tener siempre la mente abierta e investigar nuevas vías de aprendizaje. No vale anclarse en la rutina, innovar es esencial.
Habilidades sociales: El profesor debe ser el principal agente socializador en el aula.
Por supuesto que habrá muchas mas habilidades que un docente tenga que tener, incluso nuestros compañeros de otros grupos aportaron alguna más que también eran muy interesantes, pero bueno, yo dejo esta lista aquí que fueron las que fuimos debatiendo en una "lluvia de ideas" de las cuales todas estoy de acuerdo.
Para esta actividad, voy a recomendar una película que está relacionada con la educación. Esta película de las que os hablo, que está basada en hechos reales, se llama Diario de las calles protagonizada por una profesora que se llamaba Erin (Hilary Swank) de 23 años que es hija de un activista de los Derechos Humanos. Desde pequeña había querido ser abogada para defender a los pobres excluidos y entró a trabajar en un instituto deseosa de comerse el mundo pero se encontró con una clase, que lo único que esperaba, era sobrevivir a un día más. Sus alumnos pertenecían a un grupo multiétnico de adolescentes de los más variados orígenes. Lo único que tenían en común estos alumnos era el odio que se tenían entre sí. Erín intenta constantemente ganarse a sus estudiantes pese a constante rechazo a toda participación en el aula.
Un día intercepta un dibujo donde se insulta a un joven negro mediante la exageración de los rasgos físicos. En un momento de inspiración, compara este dibujo con las caricaturas que los nacis hacían de los judíos y les menciona el holocausto. Para su gran sorpresa, la mayoría de sus estudiantes desconoce la historia de la "situación final" nazi. A partir de ese momento, la profesora modifica el plan de estudio y cambia "La Odisea" por "El diario de Anna Frank".
Cuando los directivos de la escuela se niegan a pagar los nuevos libros y otras actividades que Erin planea, la profesora toma dos empleos adicionales para financiar su proyecto, lucha contra superiores y parientes, para quienes su nivel de compromiso resulta exagerado e inapropiado. Los jóvenes, en cambio, reaccionan positivamente al desprendimiento de la profesora y se entregan por completo.
Sabiendo que cada uno de sus estudiantes tiene una historia que contar, Erin les anima a escribir un diario con sus pensamientos y experiencias. Los diarios de los chicos pronto dejan de ser deberes de clase y se convierten en un instrumento de afirmación vital. Cuando Erin les regala los cuadernos para que hagan sus anotaciones diarias sobre su vida y pensamientos, los cuadernos se convierten en un remedio y pronto se llenan de dolor y la angustia de los jóvenes. Sin embargo, el contacto de sus estudiantes afecta a Erin en su familia y en su matrimonio. En mi opinión, la profesora Erin se basa en una pedagogía activa y personalista, puesto que esta profesora cree en las personas como la mejor manera de impulsar las conductas prosociales.
En la clase del 22 de octubre, hemos tratado el tema de como un profesor puede influir en sus alumnos. Para ello ello hemos visto dos videos en el aula: el primero era en relación al trailer de la película "La ola", una película basada en hechos reales y que trata sobre el experimento de la Tercera Ola que un profesor de un instituto de california lleva a cabo sobre sus alumnos. El segundo video estaba relacionado con un documental llamado "Una clase dividida" en el cual se basa en el experimento que llevó a cabo una profesora con su grupo de alumnos, mediante el cual pretendió dar a conocer las consecuencias del racismo.
He de reconocer que ambas visualizaciones me engancharon desde el principio, de hecho, cuando tenga un rato tengo intención de ver la película sugerida en clase.
Lo que realmente me llamó la atención es como un profesor puede influir de una forma tan significativa en al conducta de sus alumnos, hecho que te hace reflexionar sobre lo fácilmente influenciable que es el ser humano.
A su vez, investigando por la web, he descubierto que no sólo los alumnos son vulnerables de ser influenciados por el profesor, sino que también existe el caso de que el propio profesor esté influenciado por otra persona. Esto se conoce como el "Efecto Pigmalión" y este efecto hace referencia a la capacidad que tienen las expectativas de una persona respecto a otra.
Una de las investigaciones más importantes sobre este efecto fue llevado a cabo por Rosenthal y Jacocobson (Información sacada aqui). En este trabajo llevado a cabo en 1968, se informó a un grupo de profesores que a sus alumnos se les había realizado una prueba para evaluar sus capacidades intelectuales.
Más tarde, se les indicó cuáles habían sido aquellos que habían obtenido los mejores resultados afirmando además que serían los que mejor rendimiento tendrían. Al finalizar el curso así fue, aquellos que habían sido considerados mejores tuvieron un rendimiento mayor. La cuestión estaba en que la prueba que evaluaba la capacidad intelectual de los alumnos nunca se realizó.
¿Qué sucedió entonce para que los chicos señalados al azar como los "mejores" llegaran a convertirse en ello? La respuesta la encontramos en que los profesores se crearon altas expectativas en relación ellos y actuaron a favor para que estas se cumplieran. Así, el clima, la actitud y la predisposición a enseñarles era diferente y más especial. Además, estudios posteriores con estudiantes de diversas edades confirmaron estos resultados.
Visto así, parece que el "Efecto Pigmalión" es un fenómeno positivo al que podemos sacarle mucho partido mostrando a los jóvenes lo mucho que se espera de ellos. El problema es que esto es algo más complejo de lo que parece, ya que estas expectativas tienen que ser reales y estar fundamentadas y arraigadas en la mente del adulto que supervisa la educación de esos jóvenes.
Como conclusión podemos decir que este "Efecto Pigmalión" lo podemos encontrar en muchos ámbitos de la vida, en solo en la referente a la educativa. Por ello, debemos tener en cuenta que es importante saber que las expectativas que tengamos sobre nuestros hijos, alumnos,... pueden llevarnos a comportarnos con ellos de forma tal que lleguen a convertirse en realidad. Decir entonces, que este efecto marchará bien si las expectativas, los mensajes que lanzamos y las actitudes que tenemos con ellos son positivas, pero por si el contrario son negativas, debemos saber que van a afectarles igualmente también.
A continuación os dejo un video curioso, donde se explican ejemplos sobre este "Efecto Pigmalión":
Como actividad para este post se nos ha dado la oportunidad de proponer una cuestión que pueda facilitar la evaluación de la asignatura. Pues bien, aquí propongo la mía:
Enumera las ocho Leyes Educativas en la democracia.
Este post es en reconocimiento a todos mis compañeros de clase por esos blogs tan chulos que habéis creado. Creo que he visitado si no ha sido a todos, a casi todos y la verdad es que, en mi opinión, al final este trabajo de crear un blog ha sido una actividad muy chula, aunque ha veces se nos iban juntando las actividades de reflexión y análisis por la velocidad de las clases 😂😂😂. Este aplauso es para vosotros:
Como post destacados voy a nombrar el de "Educa en marcha" de Juan Jose Martín porque en muchos aspectos me he sentido identificado con él. Los dos ingenieros que ya venimos de la empresa privada, y con mejores o peores experiencias. Los dos ya con hijos y que finalmente nos hemos decido a darnos una oportunidad en la docencia... ¿quién dijo tarde? 👏👏.
La verdad es que me han gustado muchos blogs, pero bueno, como hay que nombrar alguno más, voy a nombrar el de "Otra historia" de Isabel Esteban ya que me ha encantado el diseño con los Twitters a la derecha y me ha gustado el contenido, leer sobre sus aficiones, sus dudas... Otro blog a destacar es el de "Escándalo en la academia" de Victor Martinez también me ha resultado muy interesante, he leído entradas escritas con mucha pasión, además creo que tiene don de gentes sin duda alguna 😉. Cuando he entrado en el de Maria de la Varga "Un viaje educativo", lo que me ha transmitido es mucha positividad, en blog muy alegre... ¡¡me gusta!!. Sobre el de "Cooperación y acción" de Almudena Velasco, simplemente decir que me ha encantado haberla conocido un poco más a través de su blog. Me parece que tiene mucho que aportar en la docencia debido a su experiencia laboral tan bonita que está llevando a cabo....Y así podría estar nombrando a un montón de vosotros porque la verdad es que ha sido una actividad de lo más interesante.
